domingo, 26 de abril de 2009

Bandura

El aprendizaje social, se enfoca a determinar en que medida aprenden los individuos no solo de la experiencia directa sino también de observar lo que les ocurre a otros. Albert Bandura, postula una teoría general del aprendizaje por observación que se ha extendido gradualmente hasta cubrir la adquisición y la ejecución de diversas habilidades, estrategias y comportamientos.

Ejemplo de esta teoría son las actitudes, valores, creencias, comportamientos etc. que adquirimos de nuestros padres, siendo ellos nuestra primera escuela y debido a que en la familia surge nuestra primera interacción social, a medida que vamos creciendo absorbemos todo lo que percibimos en ella.

A continuación se presenta un esquema de un ejemplo de Aprendizaje Social explicando esta teoría:

Escuela donde obtenemos este tipo de aprendizaje, Nuestra familia.


Rousseau

"La educación es un proceso natural, que surge dentro del ser y no una imposición. Es una expansión de las fuerzas naturales que pretende el desarrollo personal y el desenvolvimiento de todas las capacidades del niño para conseguir una mayor perfección"

El niño aprende conforme va creciendo y adquiere conocimientos de acuerdo a la etapa en la que se encuentre, por esto, existen los niveles y grados para la educación, cada uno con un plan de estudio dependiendo de la etapa de desarrollo del alumno.



A continuación un esquema de esta teoría:
Escuela dónde se aplica este tipo de enseñanza:

sábado, 25 de abril de 2009

Vigotsky

La teoría de Vigotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético, el cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural, en contra posición de Piaget. No podemos decir que el individuo se constituye de un aislamiento. Más bien de una interacción, donde influyen mediadores que guían al niño a desarrollar sus capacidades cognitivas. A esto se refiere la Zona de Desarrollo Próximo. Lo que el niño pueda realizar por sí mismo, y lo que pueda hacer con el apoyo de un adulto, la ZDP,es la distancia que exista entre uno y otro.

Un ejemplo,los problemas que el niño puede resolver por su cuenta, como ser identificar oralmente palabras rimadas y no-rimadas, después las dificultades crecen hasta que al llegar a determinado nivel de complejidad, el niño fracasa, sea cual fuere la ayuda que se le proporcione.
A continuación se presenta un cuadro en el cual se explica de una manera mas fácil esta teoría.

ESCUELA DONDE SE UTILICE SU TEORIA : Colegio Vigotsky http://colegiovigotsky.edu.mx/

Jean Piaget: Teoría del Desarrollo Cognitivo.

El desarrollo cognitivo se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayormente . El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. Se inicia con una capacidad innata de adaptación al ambiente. Consta de una serie de etapas que representan los patrones universales del desarrollo. En cada etapa la mente del niño desarrolla una nueva forma de operar. Este desarrollo gradual sucede por medio de tres principios interrelacionados: la organización, la adaptación y el equilibrio.

Un ejemplo: Cuando su bebé le da a usted un juguete mecánico y dice "Uh", su cerebro está trabajando. Sabe que el juguete funcionará si alguien gira la llave. Sabe que él no puede girarla. Así que se lo da a usted. Usted puede girar la llave y hacer que funcione. Está resolviendo un problema.


A continuación se muestra un cuadro en el cual se explica de una manera más clara y concreta esta teoría mencionando cada una de sus etapas.

Escuelas que utilizan este tipo de enseñanza:

http://www.azc.uam.mx/instancias/cendi1/

Ausubel


Propone una explicación teórica del proceso de aprendizaje según el punto de vista cognoscitivo, tomando en cuenta factores afectivos como la motivación. El concepto mas importante de la teoría de Ausubel es el aprendizaje significativo, el cual ocurre cuando la nueva información se enlaza con las ideas pertinentes de afianzamiento que ya existen en la estructura cognoscitiva del que aprende.

Un ejemplo de esta teoría sería cuando el profesor utiliza organizadores previos que favorezcan la creación de relaciones adecuadas entre los saberes previos y los nuevos. Los organizadores tienen la finalidad de facilitar la enseñanza receptivo significativa, con lo cual, sería posible considerar que la exposición organizada de los contenidos, propicia una mejor comprensión.

A continuación semuestra un cuandro en el que se explica de una manera mas concreta esta teoría:


Escuela que utiliza el metódo del aprendizaje significativo: http://www.escuelashermanas.edu.ar/fundamentacion.html